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別讓黑科技“黑”掉對文化(hua)的體悟
2020-06-02 09:35:50來源︰科技日報編輯︰

“它不(bu)但可能‘黑’掉某個小學生對漢字的nan) 澳芰li),而且可能‘黑’掉一代人(ren)對本民族文化(hua)的體悟。鍵盤正在取代紙筆,或許終有(you)一天,我們只有(you)在需要以審美方式(shi)表達情感和思想時bao) 嘔崮悶鷸獎省6閉庖惶 嫻睦戳  綣蛭 有(you)《lsquo;寫(xie)字機器人(ren)’的依賴(lai)而無(wu)法落筆就悔之晚矣了(liao)。”

資料(liao)圖

對于“寫(xie)字機器人(ren)”,大部分網友把矛(mao)頭(tou)指(zhi)向教育,認為學生作業(ye)負(fu)擔過(guo)重(zhong)是(shi)“黑科技”誕生的原因。應該說,這一說法有(you)一定道理(li)。但是(shi),具體問題(ti)需要具體分析。某項工作或勞動的具體形態(tai)可以被科技改變,但它內在的文化(hua)內涵和功能卻(que)不(bu)應因此而抹殺。

拿“寫(xie)字機器人(ren)”來說,小學生抄寫(xie)漢字這一動作的功能是(shi)多方面的。最淺(qian)層的當然是(shi)完成老師布置的作業(ye),如果僅(jin)從這個層面而言,可以通過(guo)“寫(xie)字機器人(ren)”來完成;如果老師帶有(you)體罰性地(di)讓學生大量抄寫(xie),學生用“黑科技”來應對,更是(shi)無(wu)可厚非。

不(bu)過(guo),往更深(shen)一層看,抄寫(xie)本身並不(bu)是(shi)目的,正所(suo)謂(wei)“書讀百遍其義(yi)自(zi)見”,小學生學習生字和課文離不(bu)開記憶(yi),抄寫(xie)正是(shi)為了(liao)更好地(di)記憶(yi)。事(shi)實也已(yi)經證明(ming),眼口(kou)手配合xi)幕畽 雜詿俳且yi)確有(you)幫助。因此,如果把抄寫(xie)完全交(jiao)給“黑科技”,顯然不(bu)利于知識的nan) 啊5比唬 枰 zhi)出(chu)的是(shi),每個人(ren)的稟賦不(bu)同,學習一個字或一篇(pian)課文需要抄多少(shao)遍也應該因人(ren)而異(yi)。

如果再深(shen)入到漢字的文化(hua)特性中,我們還會發現(xian),方塊結構的漢字除(chu)了(liao)表意交(jiao)流(liu)的作用外,還具有(you)獨特的審美功能。正因為如此,才有(you)了(liao)書法這門(men)中國獨有(you)的藝術。漢字對于中國文化(hua)具有(you)本根的意義(yi)。我們學習漢字,除(chu)了(liao)明(ming)白(bai)它的讀音和意思,還應該體會它的審美意味。而對于漢字審美意味的掌握,則(ze)必須(xu)通過(guo)實際的書寫(xie)感受每一筆的起承轉合以及筆畫(hua)之間的關(guan)系(xi),進而體會線條(tiao)營造的時空之美。而這些(xie)是(shi)目前的“寫(xie)字機器人(ren)”無(wu)法實現(xian)的。

從這個意義(yi)上(shang)說,“寫(xie)字機器人(ren)”確實有(you)“黑”的一面,它不(bu)但可能“黑”掉某個小學生對漢字的nan) 澳芰li),而且可能“黑”掉一代人(ren)對本民族文化(hua)的體悟。隨著(zhou)計算機的普(pu)及,鍵盤正在取代紙筆。或許終有(you)一天,我們只有(you)在需要以審美方式(shi)表達情感和思想時bao) 嘔崮悶鷸獎適樾xie)漢字。而那(na)時bao) 綣蛭 有(you)《ldquo;寫(xie)字機器人(ren)”的依賴(lai)而無(wu)法落筆就悔之晚矣了(liao)。

那(na)麼,是(shi)不(bu)是(shi)就應該徹底封殺這樣的黑科技呢?恰恰相反(fan),正確的方法是(shi)科學地(di)回答“寫(xie)字機器人(ren)”提出(chu)的問題(ti)。一方面認真反(fan)思教育存在的問題(ti),減少(shao)乃至杜(du)絕體罰式(shi)的作業(ye),讓學生有(you)更多的時間和精力(li)實現(xian)全面發展;另一方面則(ze)應思考(kao)如何(he)填平科技進步帶來的文化(hua)鴻(hong)溝。在某種程度上(shang),科技就是(shi)為“懶人(ren)”而生的。科技的每一步發展都在幫助人(ren)從重(zhong)復(fu)的工作、繁重(zhong)的勞動中獲得(de)自(zi)我解放。但這種解放不(bu)應該導致文化(hua)的散失,而應該促進文化(hua)的nan)有(you)頭(tou)比佟/p>

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